Title: Psychology / Differentielle und Persönlichkeitspsychologie / 16_Persönlichkeitsentwicklung
Tags: DPP::16_Persönlichkeitsentwicklung

Q: Welche 2 Arten der Persönlichkeitsentwicklung unterscheidet man?
A: Entwicklung über die Lebensspanne
Entwicklung durch Interventionen

Q: Welche 2 Sichtweisen auf die Persönlichkeitsentwicklung über die Lebensspanne gibt es?
A: Essentialistisch
Kontextualistische (transaktionale)

Q: Was sagt die essentialistische Sichtweisen zur Persönlichkeitsentwicklung über die Lebensspanne?
A: Persönlichkeitsdimensionen im Erwachsenenalter werden von Umweltbedingungen kaum beeinflusst (set like plaster around the age of 30)

Q: Was sagt die kontextualistische Sichtweisen zur Persönlichkeitsentwicklung über die Lebensspanne?
A: Persönlichkeitseigenschaften verändern sich über die gesamte Lebensspanne
(es wurde für so gut wie alle untersuchten Persönlichkeitsmerkmale gezeigt, dass diese sich über die Lebensspanne ändern)

Q: Von welchen 4 Rahmen-Faktoren hängt es ab, ob eine empirische Studie in Stabilität oder Veränderung der Persönlichkeit resultiert?
A: 1. Verwendete Definition
2. Welche Ebene/Merkmale der Persönlichkeit berücksichtigt werden
3. Erfassungsmethode
4. Auswertungsmethode

Q: Wie beeinflusst die verwendete Definition, ob eine empirische Studie in Stabilität oder Veränderung der Persönlichkeit resultiert?
A: Verschiedene Definitionen gehen von unterschiedlicher Stabilität der Persönlichkeit aus → Theoretisches Basismodell beeinflusst, ob man nach Stabilität oder Veränderung sucht

Q: Inwiefern beeinflusst die untersuchte Ebene der Persönlichkeit, ob man Anzeichen für Stabilität oder Veränderung findet?
A: Basale Eigenschaften sind stabiler als solche auf höheren Ebenen (Ziele etc.)

Q: Was ist das Problem bei Fragebögen, wenn man Stabilität oder Veränderung der Persönlichkeit untersucht?
A: Fragebögen sind "Stabilitätsfreundlich", da die Items oft generealisiert und kontextunspezifisch sind → Personen werden implizit dazu aufgefordert, einen Mittelwert über Situationen und Mittelwerte zu bilden.
(Zudem sind Skalen eventuell nicht genau genug, um Veränderung zu erfassen)

Q: Was ist differentielle Stabilität von Persönlichkeitseigenschaften?
A: Mitglieder einer Gruppe werden nach Ausprägung auf bestimmten Persönlichkeitseigenschaft in eine Rangfolge gebracht. Die Retest-Korrelation der Rangfolge wird betrachtet (Ähnliche Rangfolge wie vorher?)

Q: Was ist problematisch an der differentiellen Stabilität von Persönlichkeitseigenschaften?
A: Wenn absolute Veränderungen stattfinden, die aber bei allen Gruppenmitgliedern ähnlich sind, werden diese nicht erkannt, da die Rangfolge gleich bleibt

Q: Was wird bei der absoluten Stabilität/Veränderung betrachtet?
A: Das Ausmaß, an dem sich die Ausprägung eines Merkmals über die Zeit (nicht) verändert → Mittelwertsunterschiede

Q: Was sagt die aktuelle Empirik zur Stabilität vs Veränderung Debatte von Persönlichkeit?
A: Metaanalsyse von Caspi, Robers & Shiner: absolute Mittelwertsveränderungen der Big5 über die gesamte Lebensspanne
→ Alle Big5 weisen auch nach dem 30. Lebensjahr noch signifikante Veränderungen auf
(deutlichsten absoluten Veränderungen im frühen Erwachsenenalter und nicht in der Adoleszenz)

Q: Welche Art von Veränderung der Persönlichkeit über die Lebensspanne zeigten Roberts, Walton & Viechtbauer?
A: Moderate, langsam verlaufende, graduelle Veränderung in sozial erwünschte Richtung

Q: In welche 3 groben Kategorien kann man Einflussfaktoren auf die Persönlichkeitsentwicklung einteilen?
A: Biologische Faktoren (Gene, Reifung)
Umwelt-Faktoren (Lebensereignisse, Gesellschaft)
Persönliche Faktoren (Identität, Selbstregulation)

Q: Welche 3 Arten von Person-Umwelt-Interaktionen unterscheiden Caspi & Ben?
A: Proaktive Interaktion (Umwelt aufsuchen)
Reaktive Interaktion (Unterschiedliche Reaktion auf unterschiedliche Umweltbedingungen)
Evokative Interaktion (Wechselwirkung)

Q: Warum ist die Frage, ob wir Persönlichkeitsmerkmale verändern können, relevant?
A: Persönlichkeitsmerkmale sagen Life-Outcomes vorher (Gesundheit, Wohlbefinden, Leistung)

Q: Was sagt die Metaanalyse von Roberts et al. (2017) über die Effektivität von Interventionen im Bezug auf Persönlichkeitsänderungen?
A: Interventionen führen zu einer Erhöhung von Extraversion und emotionaler Stabilität, Veränderungen bleiben bis zu einem Jahr stabil (teilweise länger), schon kurze Zeitintervalle (1-2 Mo) können Veränderung hervorrufen

Q: Was ist trotz mittleren Effektstärken bei Interventionen zur Persönlichkeitsveränderung immer noch unklar?
A: Ab welchem Ausmaß können wir überhaupt von einer substantiellen Persönlichkeitsveränderung sprechen?
(Roberts et al. (2017) nähern sich hier an und argumentieren, dass sie interventionsbedingte Veränderung von Neurotizismus etwa halb so groß ist, wie die gesamte Veränderung über die Lebensspanne)

Q: Was war die Grundidee der Interventionsstudie von Stiegler et al. (2021)?
A: App, Probanden konnten sich aussuchen, welche Big5 Dimension sie verbessern wollten und bekamen Instruktionen und Übungen durch digitalen Coach mitgeteilt → Interventionsgruppe zeigte größere Veränderung in Merkmalen als Kontrollgruppe

Q: Worauf lag bei bisherigen Interventionen zur Persönlichkeit der Fokus bzw. was wurde ausser Acht gelassen?
A: Fokus auf Persönlichkeitsmerkmale, die Persönlichkeit als intraindividuelle Organisation wurde nicht betrachtet (vor allem wegen fehlender integrativer Theorie)